臺南市非學校型態實驗教育個人申請教學

關於臺南市實驗教育個人申請，於每年4月1~30日、10月1~30日兩個時段申請，並使用線上系統繳交資料，與其辦理流程，由學生法定代理人或成年之學生本人提出申請，提出申請資料有六：

實驗教育計劃書

附件、法定代理人同意參與實驗教育聲明書

附件、教學任課書與教師證明文件（分開附檔）

附件、與設籍學校協議書（不與學校合作之非學生免繳）

附件、申請人國民身分證影本（法定代理人）

附件、學生戶口名簿影本或戶籍謄本（需三個月內）

如何申請？

需先至「臺南市非學校型態實驗教育申請暨審議作業系統」網站，下載該學年度企劃申請書範例後，於該網站註冊帳號，填寫申請資料，再將撰寫完成的實驗教育計畫書與其附件在非學網站繳交。

關於獲取實驗教育申請計畫書範例與附件時有兩方式，搜尋「台南市非學校型態實驗教育申請暨審議作業系統」，

註冊帳號後進入非學系統內即可下載載實驗教育申請計畫書範例編輯檔案與其附件
在非學登入頁面點選下方區塊的「表單下載」即可下載實驗教育申請計畫書檔案，學年度依照各位申請當下為主，記得是下載「個人申請」。

非學系統表件中會附上申請書參考範本，格式可以依照個人做修改。

注意：台南市於112年正式轉為線上申請，因此更換原有之申請暨審議作業系統，在查找申請網站時，務必注意。

附上台南市非學校型態實驗教育官網之系統操作影片示範

https://www.youtube.com/watch?v=7Pe63hdmE9o
系統操作影片示範-網站註冊與登入流程
https://www.youtube.com/watch?v=snWf2xvEw3k
系統操作影片示範-個人、團體、機構申請作業

如何撰寫？

在實驗教育計畫書的第一頁，會是該縣市的實驗教育申請表（如附圖），將內容填寫完成，再開始撰寫計畫書。

需要填寫選擇所選課程類型與申請時限

而課程類型分以下三種

高中普通科
高職技術型藝術群科以外各群科

p.s. 自學生可以申請政府學費補助，而各課程類型的補助金額有所差異，不過各位還是依照個人需求做選擇哦！

關於如何撰寫計畫書，其主要分為六大綱（如附圖）

實驗教育計畫之名稱
實驗教育目的
實驗教育方式
計畫主持人與參與實驗教育人員相關資料，各領域、科目之師資規劃
實驗教育之內涵（課程內容架構、預計進度/日程表、預計使用設施）
預期成效

在撰寫計畫書時，無論是格式、內容都可以依照自身調整，只要內容圍繞在上述所說之六大綱要。像我的個人習慣是將第四項的師資放在計畫書的結尾、多以表格來撰寫計畫書。

實驗教育計畫書撰寫

前言：目錄

目錄部分則以上述提及之六大綱為基準，再依照個人做修改。（此教學以臺南市個人實驗教育計畫目錄為例）

實驗教育目的及方式
學生現況描述
計畫主持人及參與實驗教育人員相關資料（師資）
實驗教育之內涵（課程內容架構、課程預期進度表、學習日程表）
教學資源與環境
預期成效
附件

法定代理人同意參與實驗教育聲明書
教學任課書與教師證明文件（分開附檔）
與設籍學校協議書（不與學校合作之非學生免繳）
申請人國民身分證影本（法定代理人）
學生戶口名簿影本或戶籍謄本（需三個月內）

實驗教育計畫書撰寫

其一：實驗教育目的及方式

將實驗教育計畫命名，即可撰寫目的與方式。

首先是目的，即為申請動機、理由，為什麼你想申請實驗教育？

每個人的理由都不盡相同，有些是不適應體制內教育模式，有些是希望透過成為自學生，來更好的安排自身課業，所以我們認爲在撰寫目的時，除了述說爲什麼想申請外，更可以寫出想透過實驗教育來達成什麼，不用說得冠冕堂皇，可以是想要有更彈性的上課內容、時間，也可以是想專心攻略某個領域。爾後再將這些目標、理想具象化的呈現在計畫書中（怎麼學？怎麼規劃？）

注意：申請規範中有提及「不宜因為升學考試，而規劃參與補習教育，實驗教育理念是以學生為中心點出發，更尊重每個人的需求，讓學生在實驗教育領域中適性發展。」

再來是方式，我要用什麼方式學習？

就上述所說，這個部分就是要來撰寫「怎麼學？」。以下面圖例二 -「教育方式」為參考，以普通科為例，我的個人習慣是將「學科」與「多元課程」作為區分，分為學習方式、理念加以撰寫。

不過內容、格式僅供參考，內容還是依照各位的習慣來完成。也提醒一下，在申請規範中有提及，「應以實際課程為主、線上課程為輔，不宜讓學生在家或補習班觀看教學影片 ; 以及應安排實質具有與課程內容相關專長者擔任指導，不宜僅安排學生在家自主修習。」

簡單來說就是，不希望學生只以線上課程為主，應是實際課程為主，線上為輔 ; 要安排與課程內容相關的專長者作為老師、指導，不應是所有科目只由學生自主修習。

關於圖例一、二

來說一下我自己的個人習慣與圖例內容。首先是圖一，在每年申請時我都會加入「自己的想法」就像申請理由一樣，我也會簡述在上個自學期程內我做了什麼，用反思的方式來述說成為自學生對我自身的幫助有多大。至於其他部分「現正執行、專長發長」等，就像是補充說明一樣，此部分最主要是「申請動機」，不過我們認為在目的與方式這塊，是申請學生們可以盡情描述自己狀況的部份，因此也是建議大家可以依照自身做內容修改，例如「專長發展、自學理念」等。

至於圖二，就像上述提到的一樣，你要怎麼學？，列舉出會使用到的方式：線上課程（開放式課程、平台）、實際走訪、實作，在後續的實驗教育內涵中，會更細緻的將所有課程內容附上其教學方式。

實驗教育計畫書撰寫

其二：學生現況描述

寫出自己的個人特質、興趣愛好、人際關係、特殊表現等（與附圖內容大致相符，可依自身修改調整），最後附上清晰的個人照，學生現況部分就完成了！

實驗教育計畫書撰寫

其三：計畫主持人及參與實驗教育人員相關資料

關於師資部分依課程狀況分辨是否附上證明文件，因為不是每個老師都可以提供學歷證明（例如線上課程）。不過可以在網路上找到提供老師簡介資訊平台，以線上課程為例，可以在所選課程平台找到老師簡介，在寫入計畫書即可。

不過也不要擔心師資過少會不被通過，而造假資料。在附上實際課程師資時，也切記告訴授課教師，並取得同意。

實驗教育計畫書撰寫

其四：實驗教育之內涵

（課程內容架構、預期進度表、學習日程表、教學資源）

課程內容架構

其實課程內容架構的「主軸」就是：

你要學什麼？用什麼方式學？

以上附圖範例，列舉了普通科必修學科、多元課程內容，並寫出師資、教材內容、學習方式、學習評量等。格式、內容可以依照自身調整、增加，不過桃市申請規範內有提及課程內容需包含「教材、教法、學習評量、作息」

預期進度表

預期進度表的內容，其實就是將課程內容架構個別拉出來做細部的規劃！以附圖高中普通科舉例，可以上網遇先決定教材版本以及內容，再將其附上進度表。

不過預期進度表是希望你可以清楚、明白的規劃，若執行時遇到需要更換教材等等突發事件，一樣可以更改，之後在成果報告書提及即可。

關於格式，有些人的課程安排是採取專題研究/主題式課程，需要用一整個學期完成，每週的學習內容可能就無法一一列舉，所以也不一定要以「週」為單位撰寫每個科目，各位再以自身課程內容制定進度時程。

只要記住「具體、清楚、明白」的展現你要如何規劃課程內容即可。

學習日程表

預期進度表內其實也包含了學習日程表，就像體制內學校的課表一樣，比較不一樣的是在這裡需要大家列出屬於自己的日程表，不過關於日程表的時間規劃內容都以自身的課程內容做調整。

課表的用意，是為了讓委員了解學生是否每週有固定課程？等來得知學生如何安排時間。

因此無論在製作企劃書的哪個步驟，提醒各位務必照實撰寫、規劃，別為了讓計畫看起來豐富，塞入一堆自己負荷不了的課程內容、規劃，按在自己的步調，仔細清楚的撰寫才是委員想看到的內容。

實驗教育計畫書撰寫

其五：教學資源與環境

教學資源＝預計使用設施，就像附圖一樣，依照個人分為幾個面向來書寫，例如在社區，可以寫閱覽室（讀書空間）、健身房（運動空間）等等，並於此附上教學環境照片與文字闡述（如附圖），照片以家中環境為主，至少三張。

這邊補充到，教學資源包含軟體、硬體、人力資源哦！請各位都將其一一列舉。

實驗教育計畫書撰寫

其六：預期成效

預期成效，顧名思義需要各位書寫，計畫執行過程與結束後,你學到什麼？可以做到什麼？成為什麼樣特質的人？

以不同的面向、領域來書寫，切記無論是在計畫書的哪個部分，千萬不要跨大其詞，以自身能負荷的學習量為主。

將其概念帶入預期成效中來舉例，若你身為某個領域的新手小白，而這學期才剛開始學習，但卻在預期成效中寫到課程結束後會成為奧運國手/全國冠軍，這讓人一看就覺得不合理吧？當然舉例這有點誇張，不過想表達的是，不必將目標設立的多厲害，預期成效可以是，我這一學期每個禮拜安排收聽、觀看韓語頻道、節目，然而在學期結束後，我要能掌握基本的韓語會話能力，自我介紹、日常會話、可以單純以聆聽來理解內容等等。

預期成效就是依據自身能力、狀況、學習節奏，來制定具體、明確、符合能力的目標。