嘉義縣非學校型態實驗教育個人申請教學

關於嘉義縣實驗教育個人申請，於每年4月1~30日、10月1~31日前，兩個時段申請，撰寫完實驗教育申請書與計畫書，寄送至「嘉義縣政府教育處-教學發展科」完成申請。與其辦理流程，需提出申請資料有五：

實驗教育申請書
實驗教育計畫書
附件、委託書
附件、申請人及學生之身分證或戶口名簿或戶籍謄本影本

附件、主持人及參與教學人員之學經歷證明文件

如何申請？

需先至「嘉義縣政府教育處-教學發展科」網站，至首頁了解申請程序規範以及申請文件寄送地址，負責人聯絡資訊。

了解申請流程與資訊後，即可點選左方選單「檔案下載-申請表件」下載「申請書-高級中等教育階段-個人」，取得申請書及計畫書範本檔案。（可直接點選附圖前往該網址）

網站檔案中附上的申請書參考範本，格式可以依照個人做修改。

如何撰寫？

完成實驗教育申請需要完成兩個重要的步驟，一是申請表，二是實驗教育計畫書。

需要注意的是填寫選擇所選課程類型與申請時限

而課程類型分以下三種

高中普通科
高職技術型藝術群科以外各群科

p.s. 自學生可以申請政府學費補助，而各課程類型的補助金額有所差異，不過各位還是依照個人需求做選擇哦！

關於如何撰寫計畫書，其主要分為六大綱（如附圖）

實驗教育計畫之名稱
實驗教育目的
實驗教育方式
計畫主持人與參與實驗教育人員相關資料，各領域、科目之師資規劃
實驗教育之內涵（課程內容架構、預計進度/日程表、預計使用設施）
預期成效

在撰寫計畫書時，無論是格式、內容都可以依照自身調整，只要內容圍繞在上述所說之六大綱要。像我的個人習慣是將第四項的師資放在計畫書的結尾、多以表格來撰寫計畫書。

實驗教育計畫書撰寫

前言：目錄

目錄部分則以上述提及之六大綱為基準，再依照個人做修改。（此教學以嘉義縣個人實驗教育計畫目錄為例）

一、實驗教育計畫書

實驗教育名稱
學生現況描述
實驗教育之目的及方式
實驗教育之內涵（課程內容、預計學習進度表、學習日程表、教學資源）
預期成效
計畫主持人及參與實驗教育人員

二、附件

附件、委託書

附件、申請人及學生之身分證或戶口名簿或戶籍謄本影本

附件、主持人及參與實驗教育人員之學經歷文件

實驗教育計畫書撰寫

其一、二：實驗教育名稱與學生現況描述

先為本次實驗教育計畫命名！

在開始第二部分，寫出自己的個人特質、興趣愛好、人際關係、特殊表現等（與附圖內容大致相符，可依自身修改調整），最後附上清晰的個人照，學生現況部分就完成了！

實驗教育計畫書撰寫

其三：實驗教育之目的及方式

首先是目的，即為申請動機、理由，為什麼你想申請實驗教育？

每個人的理由都不盡相同，有些是不適應體制內教育模式，有些是希望透過成為自學生，來更好的安排自身課業，所以我們認爲在撰寫目的時，除了述說爲什麼想申請外，更可以寫出想透過實驗教育來達成什麼，不用說得冠冕堂皇，可以是想要有更彈性的上課內容、時間，也可以是想專心攻略某個領域。爾後再將這些目標、理想具象化的呈現在計畫書中（怎麼學？怎麼規劃？）

注意：申請規範中有提及「不宜因為升學考試，而規劃參與補習教育，實驗教育理念是以學生為中心點出發，更尊重每個人的需求，讓學生在實驗教育領域中適性發展。」

再來是方式，我要用什麼方式學習？

就上述所說，這個部分就是要來撰寫「怎麼學？」。以下面圖例二 -「教育方式」為參考，以普通科為例，我的個人習慣是將「學科」與「多元課程」作為區分，分為學習方式、理念加以撰寫。

不過內容、格式僅供參考，內容還是依照各位的習慣來完成。也提醒一下，在申請規範中有提及，「應以實際課程為主、線上課程為輔，不宜讓學生在家或補習班觀看教學影片 ; 以及應安排實質具有與課程內容相關專長者擔任指導，不宜僅安排學生在家自主修習。」

簡單來說就是，不希望學生只以線上課程為主，應是實際課程為主，線上為輔 ; 要安排與課程內容相關的專長者作為老師、指導，不應是所有科目只由學生自主修習。

關於圖例一、二

來說一下我自己的個人習慣與圖例內容。首先是圖一，在每年申請時我都會加入「自己的想法」就像申請理由一樣，我也會簡述在上個自學期程內我做了什麼，用反思的方式來述說成為自學生對我自身的幫助有多大。至於其他部分「現正執行、專長發長」等，就像是補充說明一樣，此部分最主要是「申請動機」，不過我們認為在目的與方式這塊，是申請學生們可以盡情描述自己狀況的部份，因此也是建議大家可以依照自身做內容修改，例如「專長發展、自學理念」等。

至於圖二，就像上述提到的一樣，你要怎麼學？，列舉出會使用到的方式：線上課程（開放式課程、平台）、實際走訪、實作，在後續的實驗教育內涵中，會更細緻的將所有課程內容附上其教學方式。

實驗教育計畫書撰寫

其四：實驗教育之內涵

（課程內容架構、預期進度表、學習日程表、教學資源）

課程內容架構

其實課程內容架構的「主軸」就是：

你要學什麼？用什麼方式學？

以上附圖範例，列舉了普通科必修學科、多元課程內容，並寫出師資、教材內容、學習方式、學習評量等。格式、內容可以依照自身調整、增加，不過桃市申請規範內有提及課程內容需包含「教材、教法、學習評量、作息」。

預期進度表

預期進度表的內容，其實就是將課程內容架構個別拉出來做細部的規劃！以附圖高中普通科舉例，可以上網遇先決定教材版本以及內容，再將其附上進度表。

不過預期進度表是希望你可以清楚、明白的規劃，若執行時遇到需要更換教材等等突發事件，一樣可以更改，之後在成果報告書提及即可。

關於格式，有些人的課程安排是採取專題研究/主題式課程，需要用一整個學期完成，每週的學習內容可能就無法一一列舉，所以也不一定要以「週」為單位撰寫每個科目，各位再以自身課程內容制定進度時程。

只要記住「具體、清楚、明白」的展現你要如何規劃課程內容即可。

學習日程表

預期進度表內其實也包含了學習日程表，就像體制內學校的課表一樣，比較不一樣的是在這裡需要大家列出屬於自己的日程表，不過關於日程表的時間規劃內容都以自身的課程內容做調整。

課表的用意，是為了讓委員了解學生是否每週有固定課程？等來得知學生如何安排時間。

因此無論在製作企劃書的哪個步驟，提醒各位務必照實撰寫、規劃，別為了讓計畫看起來豐富，塞入一堆自己負荷不了的課程內容、規劃，按在自己的步調，仔細清楚的撰寫才是委員想看到的內容。

教學資源（預計使用設施）

教學資源＝預計使用設施，就像附圖一樣，依照個人分為幾個面向來書寫，例如在社區，可以寫閱覽室（讀書空間）、健身房（運動空間）等等

這邊補充到，教學資源包含軟體、硬體、人力資源哦！請各位都將其一一列舉。

實驗教育計畫書撰寫

其四：預期成效

預期成效，顧名思義需要各位書寫，計畫執行過程與結束後,你學到什麼？可以做到什麼？成為什麼樣特質的人？

以不同的面向、領域來書寫，切記無論是在計畫書的哪個部分，千萬不要跨大其詞，以自身能負荷的學習量為主。

將其概念帶入預期成效中來舉例，若你身為某個領域的新手小白，而這學期才剛開始學習，但卻在預期成效中寫到課程結束後會成為奧運國手/全國冠軍，這讓人一看就覺得不合理吧？當然舉例這有點誇張，不過想表達的是，不必將目標設立的多厲害，預期成效可以是，我這一學期每個禮拜安排收聽、觀看韓語頻道、節目，然而在學期結束後，我要能掌握基本的韓語會話能力，自我介紹、日常會話、可以單純以聆聽來理解內容等等。

預期成效就是依據自身能力、狀況、學習節奏，來制定具體、明確、符合能力的目標。